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摘要
语文教学切忌因“大”失“小”情境没错,脱离文本阅读的情境才错。活动没错,跳脱语言学习的活动才错。任务没错,悬空语文教学的任务才错。大,也没错,流失了语文学习实实在在的小的大,才真正错了。语文教师勇于课改,创新教法,更是没有错,但因形式而形式的追求,在最好的教学年龄忽视对文本解读、语言品析和语文教学规律的探究,错失自身语文教学素养的真实提升,这,才是最为可惜也最为伤痛的错。
出处
《语文学习》
2024年第6期86-86,共1页
关键词
教学素养
创新教法
语文教学
课改
语文教师
文本解读
语言品析
好的教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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