摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化”,明确了中华传统文化在数学教育中的地位。数学历史能够展现数学知识的实际起源和应用场景,引领学生体验真实的数学思考过程,营造探究的学习氛围。这对于激发学生对数学的兴趣、培养数学思想以及增强文化自信具有极其重要的作用。
出处
《留学》
2024年第14期56-57,共2页
Studying Abroad
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年立项课题“HPM视角下的小学数学概念教学策略研究”(课题编号:FJJKZX21-054)的研究成果。