高中数学拔尖人才培养的模式探索

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议中指出,要注重启发式教学,引导学生主动参与、积极思考,培养学生的数学思维能力。同时提出,要关注学生的个体差异,实施差异化教学,使每个学生都能在数学课程学习中得到发展。对此,天津经济技术开发区第一中学数学组创新“双目标四维度”高中数学拔尖人才培养模式,并通过教学实践不断完善。

作者班春虹迟峰

机构地区天津经济技术开发区第一中学

出处《留学》 2024年第14期62-63,共2页 Studying Abroad

关键词高中数学差异化教学天津经济技术开发区数学思维能力拔尖人才培养模式启发式教学教学建议模式探索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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