因生制宜 “量”出精彩

在班级量化管理中,我坚持“三化、三细、三明”原则,让量化管理真正促进学生核心素养发展。标准制订做到“三化”。1.目标素养化。在制订班级量化标准时,教师应确保目标既符合班级的发展目标,又着眼于促进学生品德养成、文化自信、自主发展、社会参与等核心素养的发展。