初中古诗词项目化学习实践策略

项目化学习由准备、实施、展示、评价等环节构成,项目团队成员根据学生特点划分小组,项目任务需要教师与学生共同完成。项目化学习应用于古诗词教学中,可以较好地实践以学生为主体、以任务为导向、以问题为驱动的新理念,激发学生学习兴趣与学习内驱力。因此,文章以《雁门太守行》教学为例,从确定项目、制订计划、项目准备、项目实施、评估总结五个环节开展项目化学习,以期在项目活动过程中培养学生分析问题、解决问题的综合能力,提高学生的核心素养。