核心素养视域下初中数学“教学评”一体化探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的制定,为“教学评”一体化在实践中的落实与推进提供了重要依据,更成为学生核心素养发展的关键助推力。“教学评”一体化主张,教师在教学设计中要“以评促学”“以评定教”“教学相长”,以保证教、学、评的高度一致性。就初中数学教学活动而言,“教学评”一体化的落实,在很大程度上精简了教学环节,实现了质量与效率的双重发展,使数学学科教育教学迎来新的发展机遇。在此基础上,数学教师要立足核心素养视域,深入研读“教学评”一体化的实践价值与应用优势,并结合具体教学案例进行科学合理的落实与应用,以提高数学教学效率,让核心素养在课堂实践中得以发展与提升。