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“双减”背景下初中历史教学提高学生积极性策略
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摘要
随着“双减”政策的落实与推进,减量、增质、提效为教育教学的优化发展指出了新方向。在初中历史教学中,学生课堂参与度与其积极性是影响课堂教学效果的关键因素。就当前的教学现状看,不少学生在学习活动中缺乏积极性与学习热情,导致课堂氛围沉闷、学习效率低,不利于落实“双减”政策的具体要求,更无法充分发挥历史学科的育人价值。
作者
郭艺娟
机构地区
福建省福州第二十五中学
出处
《天津教育》
2024年第16期57-59,共3页
Tianjin Education
关键词
初中历史教学
育人价值
课堂教学效果
课堂氛围
教学现状
学习热情
学生课堂参与度
提高学生积极性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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