初中道德与法治教学情境创设方法

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摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)明确强调,要以学生的真实生活为基础,增强教学内容的针对性与现实性,突出问题导向,促使学生发现问题、分析问题、解决问题,从而提升学生的道德理解力与判断力,这一要求为教师的教学实践奠定了方向,让越来越多的道德与法治教师认识到情境教学法的重要性与必要性,在教学实践中广泛应用,促进深度课堂的构建。

作者方坤山

机构地区福建省漳浦县丹山中学

出处《天津教育》 2024年第16期114-116,共3页 Tianjin Education

关键词道德与法治情境教学法问题导向情境创设方法《标准》义务教育理解力判断力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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