“双主互动”探究模式下高中物理课堂授课分析

物理学作为一门实践性和理论性相结合的科学学科,需要学生通过实验和观察来理解和应用其中的原理和概念。而“双主互动”探究模式能够促进学生的主动探究欲望和自主学习能力,并通过亲自实践来巩固和应用所学的物理知识。基于此,文章通过分析“双主互动”模式的内涵与特征,对“双主互动”模式下的高中物理授课流程进行梳理,从而探究有效的授课策略,旨在培养学生的自主学习能力和科学探究精神,期望为高中物理课堂教学的创新发展提供参考。