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初中数学教学渗透数学思想的路径探究
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摘要
数学是思维的体操,数学思想归根结底是一种数学思维,是将现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。抓住数学思想的脉络,就能统领数学知识,达到举一反三的目的。本文基于初中数学,集中对数学思想的渗透路径做了分析,希望对新时代背景下的初中数学教师有所裨益。
作者
刘文
机构地区
贵州省罗甸县边阳第二中学
出处
《学周刊》
2024年第23期92-94,共3页
Learning Weekly
关键词
初中数学
数学思想
教学渗透路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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