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核心素养视角下的小学数学大单元整体教学策略
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摘要
随着教学改革进程的不断加快,教师面临的教学任务发生了较大改变,教师不仅要帮助学生正确理解数学课堂教学内容,还要加强对学生核心素养的培育。在新的教学环境下,为了实现教学质量的提升,小学数学教师可以开展大单元教学,使学生在掌握知识的基础上,了解不同知识之间的联系,并培养学生的数学核心素养。本文重点围绕核心素养视角下的小学数学大单元整体教学进行分析,提出有效的教学策略。
作者
陈长坤
机构地区
山东省日照高新区河山实验学校
出处
《天津教育》
2024年第17期41-43,共3页
Tianjin Education
关键词
小学数学
知识的基础
数学核心素养
学生核心素养
单元整体教学
数学课堂教学
教学改革
教学任务
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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