根植生活 乐于探究 体验成长——幼儿园生活化课程实践

课程改革的逐步深化呼吁适应幼儿成长、发展的教育形式和课程内容,幼儿园课程“回归生活”的需求使幼儿园生活化课程的实施成为当前幼儿园教育改革的一个重要课题。然而,幼儿园生活化课程作为一种新型的课程形式,虽然有着深厚的理论基础,不管是陶行知先生的“生活教育”理论,还是卡普拉的生态主义课程观,都发挥着重要的理论指导作用,但是在具体的幼儿园教育实践中,缺乏关于幼儿园生活化课程实践的探究,导致幼儿园生活化课程一直以来都无法得到真正落实。