摘要
《普通高中生物学课程标准(2022年版)》提出的科学思维核心素养要求学生尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题。同时,要求学生在认识和理解科学本质的基础上,学会从客观事实出发,运用科学的思维方法进行深入思考,得出科学结论。高中生物学是一门以实验为基础的学科,科学实验的开展能够帮助学生理解生物学的本质,形成科学思维。而在进阶实验教学中,学生能够更好地理解生物学知识,培养科学思维和创新能力,提高团队协作和沟通能力,形成正确的情感态度和价值观,培养拓展性思维。因此,高中生物教师应重视进阶实验教学在实践中的作用,不断优化实验教学内容和教学方法,为培养具有拓展性思维的高中生提供有力支持。
出处
《天津教育》
2024年第18期84-86,共3页
Tianjin Education
基金
江苏省教学研究重点自筹课题“基于学科核心素养的高中生物实验进阶教学的实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB41)研究成果。