“双减”政策下优化高年级数学校本作业的策略

“双减”政策实施以来,教育改革聚焦于减轻中小学生过重的学业压力。在传统的教学中,数学作业繁多,这无疑增加了小学生的课业负担。而校本作业以其创新性,逐步展现出其应有价值,建设和完善数学校本作业设计机制,有助于减轻小学生的数学课业压力。本文主要探讨了如何科学地设计数学校本作业,实现从“量”到“质”的飞跃,以此深化“双减”政策的落实,促进学生自身数学素养的综合发展。数学作业是学生掌握知识、提高学生综合素质的关键。但是,目前小学数学作业的设计质量参差不齐,形式也比较单一,并没有很好地反映出学生的核心素养,而且作业的有效性也不尽如人意。