摘要
核心素养时代,美术教育需渗透环保教育。要在中学美术课堂巧妙地渗透环保教育,挖掘教材中的环保因素,就地取材,借助美术的艺术性与感染性,发挥学生的想象力和创造力,促进学生核心素养的发展。要用潜移默化的“渗透”和“润物细无声”的方式使学生形成正确的思想观念和自觉的环保意识,形成对环境保护的使命感、责任感。要引导学生学会用发现与研究的眼光观察世界,学会用保护的意识体验社会,学会用多种表达的途径赋予废旧材料新的生命。进行环保教育主题下的实践研究,旨在科学、合理地优化补充美术教学内容,促进美术教育教学思想观念的进一步转变;促进美术教学的改革,拓展美术学科教育的外延;培养学生的审美思维、探究能力,提高学生的美术核心素养。
