深度学习法助力幼儿美术活动的优化与完善--以黏土活动为例

当前,许多幼儿美术活动普遍流于形式,缺乏必要的引导和深化,难以实现发展幼儿创新能力等培养目标。基于此,笔者结合教学经验,以幼儿黏土活动为例,引入深度学习法,通过多种方式调动幼儿学习的积极性和参与度,加强幼儿对美工技能的深度掌握和创新能力。