微写作为语文课堂教学提质增效

在“双减”政策的科学导引下,教师自觉优化写作教学的频度性与品质感,想方设法地为小学生提供写作训练的科学淬炼环境,提升写作能力与文学素养。为了促进写作教学优质递升,教师尝试引进微写作活动,支持小学生将实时感悟一一记录下来,实现思想情感的多维度交互,培养小学生传情达意能力。因此,微写作能够成为写作教学的课改创新模式,强化语文教学体系的融合性。