摘要
本文对中考语文开放性试题的评阅进行调查、实验和行动研究,得出开放性试题应由语文核心素养联合SOLO(可观察的学习成果结构)分类理论来检视的结论。提出先用语文核心素养的“一体四面”来明晰考查要点,再运用SOLO分类理论进行综合性评价,旨在弥补SOLO分类理论“无视人文性”的不足,确保语文核心素养“能被量化”。文章还介绍了基于语文核心素养的SOLO分类理论运用的具体做法,以及对评分细则提出建议。
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第11期54-57,63,共5页
基金
重庆市教育科学规划课题“‘十四五’规划2023年度重点课题——B057县域基础教育高质量发展评价体系构建与实践研究”(课题批准号:K23YB1240017)项目成果。
