初中语文作业设计的适宜性探究——以九年级下册第二单元为例

统编初中语文教材的作业设计具有多元化、系统性的特点,给语文教学提供了更大的选择和创造空间。本文基于发现学习和深度学习理论,探析用好教材本身的作业路径,采取以“分层”的方式化用教材作业设计,从“重组”的角度整合教材作业设计,在“迁移”设计中实现深度学习,在“开放”设计中实现学生的个性发展。