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“三新”背景下项目式学习在高中英语教学中提升学生思维品质的实践探究

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摘要 课堂是教学的主阵地、立德树人的主渠道,教师在日常课堂教学过程中有效培养学生的思维品质显得尤为重要。思维品质指逻辑思维、批判思维、创新思维等关键能力与必备品格。对学生思维品质的培养有利于帮助学生形成深度思考的能力,提高其正确判断、科学分析、合理推理和有效解决问题的能力,提高教育教学效果。对学生思维品质的培养不是一节课、两节课的事情,是循序渐进的过程,教师应该把对学生思维品质的培养贯穿于教学的各阶段、各个方面。本文主要分析“三新”背景下高中英语课堂教学过程中如何通过项目式学习(PBL)对学生的思维品质进行培养,结合实际课堂教学案例阐述项目式学习的实施方法,旨在丰富培养学生思维品质的有效途径。
作者 王倩倩
机构地区 蒙城县第一中学
出处 《安徽教育科研》 2024年第20期19-21,共3页
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