基于新课标的高中地理实验探究教学——以“大气热力环流”为例

在新课标背景下,为了落实地理核心素养,培养学生的地理实践力,教师需结合地理知识特点,开展多样化的地理实验。本文以“大气热力环流”为例,将实验引入地理课堂辅助教学。结合教学内容,设计环环相扣的三组实验,将抽象的地理知识形象、直观地展示,并开展探究活动,让学生掌握大气热力环流原理,构建知识体系,提升地理实践力。