构建框架式知识联系,探索大单元教学——用数形结合思想把函数、方程、不等式串联起来

《义务教育数学课程标准》中提出:教师要选择能引发学生思考的教学方式。鉴于此,改变原有的单一讲授式教学法,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学,构建框架式知识联系,探索大单元教学势在必行。在初中的数学教学中,学生特别难理解函数这一节的内容,但通过大单元教学,构建框架式知识联系,并运用数形结合思想,能够帮助学生更好地理解和学习抽象复杂、晦涩难懂的函数知识,更顺利地完成函数题解答,提升解题效率和准确率。本文探究了课堂上如何用数形结合思想将函数、方程、不等式知识串联起来,旨在为学生的思维发展、解题能力的提升提供帮助。