摘要
通过了解当前中等职业教育阶段主题班会存在的问题,分析主题班会序列化的必要性,梳理主题班会序列化理论基础,提出主题班会序列化原则。主题班会序列化可对主题班会活动中失序的、割裂的班会活动进行解析、排列,从而形成阶梯化的活动序列模型,推动中等职业教育阶段主题班会梯度化育人目标、体系化思政元素、模块化主题设计三大空间相融合,提升立德树人的实效。
基金
2023年度安徽省教育科学研究一般项目“课程思政视域下中职学校主题班会序列化的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号为JK23152
2024年度安徽省级技工教育教研课题项目“立德树人视域下技工院校主题班会序列化的实践研究”的阶段性研究成果。
