探讨移动PACS影像教学数据库在医学影像学实验课教学中的应用价值

目的:探讨移动PACS影像教学数据库在医学影像学实验课教学中的应用价值。方法:选取2023年9月—2024年1月广东药科大学第一临床学院2021级五年制临床本科专业1、2班为研究对象,随机选择一个班为实验组(61名,移动PACS教学病例库),另一个班为对照组(63名,传统PPT教学法)。比较两组学生课堂随机实验成绩、期末技能考试成绩、期末理论成绩、最终期末考试成绩及满意度测评。结果:实验组的课堂随机实验成绩、期末技能考试成绩、期末理论成绩、最终期末考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的教学效果满意度、临床思维能力、学习兴趣、知识掌握程度、主动学习能力、交流能力、团队合作能力、综合分析能力、文献查阅能力均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:移动PACS教学病例库应用于临床医学专业医学影像学实验课教学中,可提升教学质量和效果,强化学生的实践能力,且具有较高的满意度。