小学语文教学中对随班就读学生的指导策略

随着融合教育理念的普及与随班就读工作的推进,符合随班就读条件的残疾儿童与其他同龄学生一样,进入普通学校的普通班级平等地接受教育。每一个特殊儿童残障类型与程度都存在差异,所以要根据每个残障学生的身心特点“量身定做”教学方案。从学前评估、目标设定、课堂教学与形成性评价等方面落实“一人一案”。本文试以小学语文教学为例,谈对随班就读学生的个别化指导策略。