教育数字化转型背景下教师智能技术压力肇因与破局

自教育数字化转型以来,人工智能技术如潮涌至教育行业,技术压力也随之“智能化”。文章利用文献分析法找寻内在逻辑,定义智能技术压力,通过微观、中观、宏观三个角度分析数字化转型过程中教师智能技术压力来源为原始恐惧、教师认知与素养不足、融合过程及推进方式不当,分析这一现象所带来的影响,并根据其压力来源提出改善及提升策略,以期缓解教师智能技术压力,助力数字化转型进程。