提升学校社会主义核心价值观教育质量的策略与途径

灌输性范式和主体性范式是价值观教育的两大主要范式。合肥市域初中学校社会主义核心价值观教育依靠政策驱动,以灌输性范式为主,学情整体情况较好,但存在较为明显的不均衡现象。学校、教师发挥主动性,综合应用两种价值观教育范式,实现传递价值共识和观照价值理性的统一,是提升区域内初中学校社会主义核心价值观教育质量的策略。教师善于扮演多种角色,能够灵活使用多种教学手段,提升教学能力;学校组织牵头,通过校本研训提升教师素养,增加显性课程的价值向度,设计贴合学生生活经验的隐性课程,是行之有效的途径。