小学语文作业渗透美育的设计方法探究——以小学二、三年级为例

在“双减”背景下,教师可以通过学科融合,将美育融入日常教学,整合美术、音乐、人文、自然、社会等学科,以美为媒,开发各类主题式作业设计,利用智慧课堂、钉钉群、希沃白板、小程序等媒介进行语文特色作业设计。从融合审美素养、丰富作业内涵、创新作业形式、完善作业评价等方面,探索研究小学语文教学作业设计中的美育渗透,充分挖掘、利用课本和生活中的美育素材与资源,开发学生的智力,提升学生的审美能力和审美创造力,从而将德、智、体、美、劳等有机统一在教学活动中,实现“五育并举”,全面发展。