例谈大单元视域下道德与法治课堂实施策略

探索大单元教学、力求促进学生核心素养的全面发展,这是当前小学道德与法治教师面临的重要任务。笔者基于“大单元”概念,将其作为小学道德与法治课程培育学生核心素养的基本单位,积极构建核心素养导向的育人课堂。本文结合笔者的教学实践,旨在探讨如何通过有效组织学生进行深入的探究学习,让学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力,从而打造真正有效的课堂。