摘要
一般观念统领下的结构化教学是发展学生核心素养的重要途径.当前单元起始课教学还存在一些问题,本文结合“单项式乘单项式”课例,阐明单元起始课的重要教学价值,尝试给出单元起始课的教学路径:(1)研读课标,剖析育人价值;(2)解读教材,把握教学内容;(3)分析学情,确定教学起点;(4)创设情境,提出研究问题;(5)活动探究,感悟研究方法;(6)搭建结构,明晰一般观念.在价值引领下按教学路径实施,共同促进学生的意义理解和自主迁移,建构全方位、全过程育人的理想图景.
出处
《中学数学月刊》
2024年第7期37-41,共5页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省中小学教学研究2023年度第15期重点课题“生成哲学视域下的初中数学教学体系建构研究”(2023JY15-ZA35)及“新课标下初中数学教材整体化解读的实践研究”(2023JY15-ZA54)的阶段性研究成果
