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因势利导助力学生攻坚克难——从《立足学生思维,突破学习障碍,促数学运算素养提升》一文谈起

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摘要在高中数学教学中,要适切处理预设与生成的关系.教师应直面生成的困惑与难点,因势利导、顺势而为,帮助学生解决心中的困惑,提升学生的思维品质、增强其对解题的自信心.

作者达延俊

机构地区中央民族大学附属中学

出处《中学数学月刊》 2024年第7期77-78,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词预设与生成三角形面积函数最值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2024年第7期

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