整体视角下单元课程教材分析与教学建议--以“等式与不等式”的教学为例

《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)在“实施建议”中对教学与评价、学业水平考试与高考命题以及教材编写均明确给出要体现“整体性”的要求,依据“新课标”理念编写的上教版高中数学新教材也在“前言”中指出“数学学科是一个有机联系的整体,一定要避免知识的碎片化……”由此可见加强对数学的整体性的认识是本轮课程改革的显著特点.数学的整体性首先要求将数学知识内容作为整体看待,在知识的整体中把握数学知识产生与发展的全过程,厘清知识建构的脉络。