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深度学习视域下“事件的相互独立性”的概念教学

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摘要 独立性是概率论最重要的概念之一.高中数学教科书(人教版A版,下同)在必修二“随机事件”之后即安排该内容学习,与事件的包含、相等、互斥和对立一样,独立性作为事件的一种特殊关系在概率开始学习之际即向学生介绍.由于独立性反映的事件关系与事件的其他关系的属性不同,理解的难度较大.在既缺乏情境和直观经验的积累,又没有条件概率等演绎和逻辑支撑的情况下学习和教授此部分内容,无论对学生还是老师都是一种挑战.不深入学习和研究概念的内涵本质,不领会教科书的编排意图,不仅教学难有深度,而且会出现误区,给学生的后续学习带来困难.教学本节内容之前,笔者仔细阅读了教科书和教师用书,参阅了诸多文献,深受启发,现结合教学,谈一点体会,希望对教学有所帮助,不足之处,请批评指正.
作者 徐道奎
出处 《中小学数学(高中版)》 2024年第6期44-48,共5页
基金 六安市2022年度教育科研课题“双新”背景下指向深度学习的数学大单元教学实践研究(项目主持人:徐道奎,胡祥,项目编号LK2022033)的研究成果.
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参考文献7

二级参考文献11

共引文献179

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