扎根理论视域下高校体育教师科研创新动力研究

高校体育教师的科研创新动力在中国式现代化科技强国的建设进程中引起广泛关注,本文试图探索高校体育教师科研创新动力的影响因素,构建高校体育教师科研创新动力模型。本文运用程序化扎根理论,针对深度访谈内容依次采取开放性编码、主轴编码和选择性编码进行核心范畴的提炼和分析,得到67个初始概念、32个原始范畴、9个主范畴和4个维度。研究结果表明,高校体育教师科研创新动力模型包含主体动力、过程动力、保障动力和环境动力4个维度,其中主体动力是高校体育教师科研创新的基础动力,也是科研工作的内生动力,过程动力是高校体育教师科研创新动力的有益补充,保障动力是高校体育教师从事科研创新的中介和载体,环境动力是高校体育科研人员创新的间接动力。本文对于提升高校体育教师的科研创新动力、推动体育科研工作的深度发展具有一定意义,但也存在一定的局限性,未来将对不同年龄、性别的高校体育教师展开进一步的研究。