摘要
本文以人教版初中数学教材中的“组合问题”为研究对象,研究发现教材编写有如下特点:组合问题的类型多样,与传统内容结合的形式多样,内容以年级贯通、分散编排、隐性渗透等方式呈现在教材中。在计算机时代,初中数学教材应有机渗透组合数学思想,组合问题应与传统内容有机融合,逐渐渗透到学生的计算思维中,使更多的学生从课堂教学和教材中受惠。
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第7期1-4,65,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2022年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘双减’政策落地的教师教学知识研究”(22YJA880068)。
