基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

以统编初中语文教材九年级上册“观点要明确”“议论要言之有据”“论证要合理”三个写作专题为样本,教师要运用结构化思维整合写作教学,引导学生从宏观、中观、微观三个层面形成写作的结构化思维,替代过去拆解分散的写作教学模式。同时,教师还要基于教学评一体化的理念,以目标和评价引领教学体系的构建,运用分阶段的评价量表推进写作教学,培养学生的写作素养。