“三全育人”格局下英语绘本与主教材融合的教学途径探究——以幼高专实践为例

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出:“要对专业课的课程进行全面的整理,将不同的学科特征、思维方式、价值观相融合,将课程思政要素与课程教学有机地融合在一起,起到一种浸润而又无形的教育作用。”文章以幼儿高等专科学校的实践为例,对大学英语教材与英语绘本融合的可行性进行调查研究。文章首先梳理并总结了大学英语课程思政的开展现状,随后集中探讨在教学实施过程中主绘与教材的有机融合途径和方法,并进行实践。最后,文章对教师和学生的教学活动反馈意见进行了反思。