例析“双减”背景下初中生自主学习能力的培育

“双减”政策的实施,既对学校和教师提出了要求,也对学生的学习能力提出了更高要求。通过“以戏导学”“以动代静”“先分后合”“以问行导”“从实到虚”等方法,展示培育学生自主学习能力的教学策略,对提高课堂教学效率、帮助学生养成自主学习能力及激发其数学思维具有重要作用。