摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》与《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,历史课程的目标是培养学生的核心素养,落实立德树人根本任务,而核心素养只有通过以学生为主体的活动,在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习才能得以提升和发展。随着新课程的推进,探究活动成为历史课常见的学生活动形式。什么样的探究活动才能更好地体现新课标的要求,培养学生的核心素养?本文就这个问题谈些粗浅的认识。
出处
《中学历史教学参考》
2024年第16期13-15,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“项目学习在中学历史学科的常态化应用研究”(项目编号:202200120502B)的研究成果之一。
