复习课,发展审辨式思维能力——以“有余数除法”的单元复习为例

本文借鉴了目前学术界比较认可的审辩式思维结构模型,结合数学学科的特性,提出审辩思维的四个内涵要素:审问质疑、分析论证、综合拓展和反思评估。复习课中如何融入审辩思维呢?现以人教版二年级下册“有余数除法”的单元复习为例,谈谈如何进行复习,发展学生的审辩思维能力。