以案例探究教学发展学生的创新思维

在教学实践中,学生数学学习中的“个例”不胜枚举,可谓是俯拾皆是.能不能把这些“个例”加以整理,编写成富有探究价值的“案例”,在课堂上呈现给学生,并运用其开展探究教学,倘若如此,“案例”不就成了取之于学生又用于学生的一种难得的“课程资源”、探究教学的途径岂不得到拓宽?我在这方面做了诸多有益的探索,并喜见成效.