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有关初中数学教学中“问题设置”的几点思考

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摘要问题是数学课堂的骨架,是思想的推动力.教学中若设置出有价值的问题,不仅可为学生提供思考的机会,还可以引导学生深入数学学习.在问题设置中,不仅要仔细钻研教材、教法,还要认真分析学情.问题应有挑战性,但不能太难,要做适度的问题链.对此,笔者结合教学实践进行了若干思考,有了一些认识,总结出来与同行分享.

作者杨清

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《中小学数学（初中版）》 2024年第7期12-13,共2页

关键词钻研教材初中数学教学分析学情教学实践数学课堂有价值的问题推动力挑战性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2024年第7期

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