从一题多解到多解归一——寻找变化背后不变的道理

导出

摘要孙维刚老师强调数学解题要先“一题多解”再“多解归一”“一题多解”是同中求异,从不同的角度去看,利用概念、公式、定理之间的相互联系求解,训练学生的发散思维,是解题的第一阶段.通过不同解法的变化,让学生体会到变化背后不变的价值和意义;“多解归一”是异中求同,把各种方法相互比较,找出不同解法的共同特征和本质属性,上升到“道”的层面.

作者黄东元

机构地区山东省滨州市滨城区第六中学

出处《中小学数学（初中版）》 2024年第7期60-62,共3页

关键词数学解题一题多解发散思维不同解法同中求异异中求同不同的角度特征和本质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1栾闯,赵月阳.中国式现代化视域下共同富裕的实践理路研究[J].经济研究导刊,2024(11):1-4.
2邢成云.整体统摄·快慢相谐:初中数学整体化教学20年探索[J].中小学班主任,2022(22):72-74. 被引量：1
3胡继东.基于孙维刚教学思想的高中数学教学的有效性研究[J].数学之友,2023,37(5):4-6.
4范有毅.齐齐哈尔分公司在高质量发展中深入实施共富行动的探索与实践[J].农场经济管理,2024(7):11-13.
5刘丹.信阳推进绿色发展对策研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学,2024(7):0069-0072.
6杨晓,王彭德.活用几何变换,证明线段相等[J].中学生数学,2024(14):31-34.
7罗峻.一道中考题的解答、变式与教学思考[J].数理化学习（初中版）,2024(3):27-30.
8曾天雄,余文茜.“人与自然和谐共生”的哲学智慧、重大意义和实践路径[J].湘南学院学报,2024,45(3):34-39.
9刘远桃.一道2022年高中数学联赛江苏赛区选拔试题的探究[J].河北理科教学研究,2024(2):21-23.

中小学数学（初中版）

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从一题多解到多解归一——寻找变化背后不变的道理

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史