立足人文视角,探寻小学生“文化自信”的路径

教师应立足人文视角,以“人文主题”为支点,以教材文本为依托,实施多种方法,在品悟、实践、活动中,让学生用心、用脑、用情,传承中华文化,树立“文化自信”。