落实“语文要素”,走向发展“核心素养”——以两次单元整体教学实践为例

基于小学语文教材,教师可设计紧扣“语文要素”的单元整体教学,进而实施“以素养为导向”的单元整体教学。单元内的各学习板块与“语文要素”相呼应,组成具有一定关联的教学内容单位,而语文学习任务群由互为关联的系列学习任务组成,指向学生核心素养发展,因而,教师可以素养目标为统领,以终为始,构建完整的“学习单元”,让学生利用语文知识解决生活中的实际问题,实现知识学习向素养发展的转变。