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探索科学之美,发现人文之光——必修下册第三单元项目化学习设计
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摘要
知识性读物的阅读教学要把培养科学素养和人文素养结合起来,让学生在提升实用性文本阅读能力的同时,科学思维、科学精神得以培养。本设计执教者通过撰写阅读报告这个大任务,倒逼学生探索知识性读物的阅读方法,追寻科学家的科学思维和人文之光。学生在项目化学习中,通过自主探究、合作交流、自评互评等学习活动,达成单元学习目标。
作者
张兴旺
廖鹏
机构地区
湖北省通山县实验高级中学
湖北省咸宁市教育科学研究院
出处
《语文教学与研究》
2024年第7期139-148,共10页
基金
湖北省教育科学规划2022年度立项课题“项目化学习在普通高中语文教学中的实践研究”(编号:2022JB/T4064-2015)研究成果。
关键词
大单元教学
项目化学习
读写评一体
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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