摘要
从实际问题(测量小灯泡电阻)出发,设计了任务分解、情境创设和问题设计等环节,引导学生探讨各种实验方案,总结多用电表在不同测量情境下的操作程序和注意事项,并在此基础上探究未知电阻(二极管)的特性,从而达成“实验:练习使用多用电表”的核心素养目标。
出处
《中学物理教学参考》
2024年第16期36-39,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江西省基础教育研究立项课题“基于核心素养的高中物理深度教学策略研究”,项目编号:JJWL2022-282
“新课标下基于问题为中心的高中物理课堂教学实践研究”,项目编号:JJWL2023-0272。
