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小学语文低年级识字写字的教学策略
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摘要
汉字教学可以帮助学生能识会写,培养其思考能力,深化其对汉字文化内涵的理解,增强其对汉字的审美意识,将成为提高学生核心素养的强大推动力,也是小学语文识字写字教学的重点。要做到这一点,教师必须在教学前进行精心的教学设计。文章分析了小学低年级识字写字的重要意义,并在此基础上提出了一些教学策略,希望能为有关人士提供相应的帮助。
作者
刘洁
机构地区
河南省驻马店市上蔡县重阳街道办事处中心学校
出处
《小学阅读指南(导学版)》
2024年第7期12-14,共3页
关键词
写字教学
小学语文
思考能力
学生核心素养
汉字教学
识字写字
汉字文化
教学策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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沈霞.
“共生课堂”模式下小学低年级识字与写字教学实践思考[J]
.名师在线(中英文),2024(16):26-28.
2
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3
蔡文慧.
基于字理情理的小学语文识字写字教学策略解析[J]
.科研成果与传播,2024(1):0049-0052.
小学阅读指南(导学版)
2024年 第7期
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