期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”下初中数学作业的设计原则与实施策略

下载PDF

导出

摘要 “双减”政策指出,教师在初中数学课后作业设计的过程中必须体现数学学科的核心素养和基本特征,引导学生在有效完成作业的过程中提升数学学习能力和思维能力,进而培养学生的数学学习兴趣.本文围绕“双减”政策背景下初中数学课后作业的设计,具体从设计原则和实施策略两个方面展开有效陈述.

作者何凤娇

机构地区广东省广州市白云区梓元岗中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第14期43-45,共3页

关键词 “双减” 初中数学作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1张明芬.大数据时代初中数学课后作业分层设计的策略探讨[J].教师,2020,0(4):54-55. 被引量：6
2吴鹏.“双减”背景下初中数学作业个性化设计与实施策略[J].数学之友,2023,37(1):45-46. 被引量：4

二级参考文献4

1王二民.有效布置前置性作业,提高初中数学教学效益[J].试题与研究（教学论坛）,2019(35):178-178. 被引量：1
2张红兰.论“双减”背景下初中数学课堂教学模式的转变[J].新一代（理论版）,2021(22):167-168. 被引量：3
3焦琳琳,刘淳安.“双减”背景下初中数学课堂教学改革途径及方法[J].世纪之星—初中版,2021(14):19-20. 被引量：1
4陈爻娟.初中数学开放性作业的探究[J].数理化解题研究,2020(23):18-19. 被引量：2

共引文献8

1沈晨.基于大数据的初中数学教育创新途径[J].试题与研究,2021(27):149-150.
2卢裕才.关注差异乐在其中——利用分层设计优化数学课外作业[J].数理天地（初中版）,2022(19):92-94. 被引量：1
3许秋.基于大数据分析实现精准化教学的探究[J].中学教学参考,2021(18):56-58. 被引量：5
4林钟鹏.大数据在高中数学分层教学中的应用分析[J].数学学习与研究,2022(4):39-41. 被引量：2
5任秀娟.基于“双减”的初中数学作业设计策略探讨[J].数理化解题研究,2023(17):11-13. 被引量：1
6施海健.初中数学作业改革实践策略分析[J].数理天地（初中版）,2023(19):66-68.
7杜印朝.初中数学课后作业的分层设计策略[J].数学学习与研究,2023(28):14-16. 被引量：1
8杨春盛,唐冬梅.“双减”背景下初中数学作业设计方法创新[J].学周刊,2024(20):41-43.

1陈细宝.差异化教学在初中数学教学中的运用分析[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(4):98-98.
2程长征,尹得利.试析如何提高初中数学教学质效[J].中国科技经济新闻数据库教育,2017(1):215-215.
3许美芳.初中阶段如何上好一节数学课[J].学苑教育,2024(18):22-24.
4刘双禹.浅谈如何提高初中数学课教学效率[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(1):102-102.
5王多.如何根据《规则》将派驻机构主要负责人述责述廉工作落到实处全面有效陈述加强监督管理[J].中国纪检监察,2023(4):50-50.
6黄声锋.核心素养理念下初一数学课堂教学方法探究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(12):132-132.
7王红旭.初中数学课如何培养学生核心素养[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(2):61-61.
8邓木辉.我的“高考”[J].晚晴,2024(6):40-40.

数理天地（初中版）

2024年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部