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基于核心素养的高中物理学生分组实验教学探索

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摘要本文探讨基于核心素养的高中物理学生分组实验教学,通过实施分组实验教学,能够培养学生实践能力、合作精神以及科学思维.着重讨论实施分组实验教学的必要性和优势,并提出一些实践经验和方法.研究结果表明,分组实验教学能够有效激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的学习效果和科学素养,凸显现代化的物理教学思路.

作者袁菊

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第14期97-99,共3页

关键词核心素养高中物理分组实验

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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